北京专业儿童语言治疗康复训练班

ST（Speech-Language Therapy）言语语言治疗，能为言语发育迟缓、沟通障碍和吞咽障碍的孩子提供针对性的评估和康复治疗，在儿童领域的目标是提升“慢孩子”听说读写的能力达到或接近同龄孩子，但无论是语言训练还是学习新的技能，都是要遵循由易到难的教学原则，循序渐进地教导孩子。

服务对象

大米和小米康复训练中心，服务于1-12岁存在如下语言相关问题的儿童及家庭：

1. 语言障碍：语言理解或表达落后；阅读/书写障碍；

2. 构音障碍：与年龄不相符的发音不清晰或明显的错音；

3. 语言流畅性障碍：口吃，说话时存在明显的犹豫、字词和音节的重复、简单词汇中间的停顿等；

4. 社会交流障碍：在社交场景中使用口语和非口语交流存在的困难；

5. 认知功能障碍：在注意力、记忆、问题解决、执行功能等方面存在困难；

6. 嗓音障碍：非正常失声、声音嘶哑、声调异常，说话时鼻音重；

7. 喂养/进食障碍：口部、咽喉部和食道存在吞咽障碍，喂养/进食问题；

8. 儿童言语失用症：讲话时难以协调发音动作，导致不规则的错音；

9. 听力障碍：先天或后天病变引起的听觉损失，以及助听器、人工耳蜗术后的言听训练。

课程简介

我们的言语治疗每个疗程3-6个月，单次90分钟，以社交沟通（含语言技能、游戏技能）、语言能力（含语言理解、语言表达）、言语能力（含构音、嗓音、口吃）、吞咽与喂养（含咀嚼、挑食、口腔肌肉锻炼）四大领域的干预目标为导向，让儿童在游戏及活动情景治疗中提高整体的沟通和言语能力。

课程目标

过去我们对语言发展迟缓的儿童所实施的语言训练目标大多是要求TA们能够说话，但是现在已经偏重于儿童理解语言中的意义以及能够自主表达，因此对于孤独症儿童的语言训练首重在加强其语言的理解能力。

"六位一体"全方位服务

1. 康复师：负责日常康复教学；

2. 成长顾问：课程安排及日常事务对接处理；

3. 中心主任：定期课程质量稽核；

4. 护士：配置护士老师，负责日常健康及安全保障；

5. 专家：月度康复情况跟踪及重大疑难问题解决；

6. 督导：康复方案制定、康复效果跟踪及疑难问题；

为什么选择大米和小米康复？

1. 康复师多来自师范类、心理学、康复医学等教育背景,相关康复教育经验丰富；

2. 与专业院校合作，在校阶段前置部分理论；

3. 综合康复师特点和方向，分别进行专业化的ABA，OT，ST，以及专业理论和实操培训，考核合格后上岗康复师需要50-60课时实操训练之后，才可以正式上岗；

4. 新人5周集中专业培训，至少3个月的上岗培训；专业线一共有15个级别，支持康复师在岗持续学习、考核晋升。